在中国海关所用的“大型集装箱检查系统”中，几乎百分之百的技术都是同一家公司所提供，而这家公司的技术，又百分之百来自身后同一所大学所承担的国家科技攻关项目。利用这种模式，该公司先后开发出9大系列30余种型号的民用产品，销往亚洲、欧洲、美洲、非洲和大洋洲近40个国家与地区，国内外市场份额高达60%以上，成为该领域国内、国际市场的领军企业。
这家公司就是清华同方威视技术股份有限公司，一所出自清华大学的控股公司。实际上，历数中国大多数自主品牌，身后多站着一所令人神往的大学：清华、北大、北航、交大、哈工大……这些案例告诉我们：高校和企业协同创新，是很多企业早已发现的自主创新的成功捷径。
然而，在3月26日由清华大学举办的“清华大学自主创新论坛”上，专家们却称：我国仍然有很多企业还相当缺乏自主创新能力，包括企业家及其团队，对于怎么选题、怎么定战略、研发过程怎么管理、怎么保护知识产权等问题，还没有任何既得经验。究其原因，一方面因为这类企业缺乏有效的自主创新模式，另一方面决策者的创新能力也有所欠缺。
创新模式的缺失
在中关村，与威视公司相反的是，大多数科技企业采取“自我探索型”创新方式。这类企业开始会有一定的技术，但在技术更新上单纯依靠自己的摸索，最后要么由于技术攻关失败，要么由于资金投入不足，要么由于知识产权保护不力，最终成为中关村街头常见的“昙花”企业，寿命不过一两年。
清华同方研发管理部总经理李国良在分析威视公司的案例时指出，威视的成功之本在于找到了一条可持续发展的自主创新模式——以“技术＋资本”为核心的校企协同创新。技术源于清华大学工程物理系所承担的国家“八五”科技攻关项目，资本则来自清华同方股份有限公司的投资。依靠这种模式，威视公司在技术上保持了持续创新，在知识产权上获WIPO和国家知识产权局联合颁发的“发明专利金奖”，在研发资金上也有足够投入，2005年威视公司销售额12亿元，利润1.6亿元，而研发费用投入高达2.4亿元。
这一案例启示许多科技企业：校企联合，不仅仅是协同创新这么简单，某种意义上也是一个稳定的技术“靠山”。
对此，记者从清华大学知识产权办公室主任郑永平博士那里拿到了四种校企协同创新模式：政府推动型、技术转让型、合作开发型、成立联合研发实体。
据郑永平博士介绍，政府推动型即政府支持以学校的专利技术成立公司，威视公司就是一个典型案例。技术转让型即高校实验室的技术成果出售给企业，但这种模式一般结合比较松散，持续合作性差，因而成功率不高。合作开发型是采用最多的一种合作模式，例如北京邮电大学与上海贝尔实验室在ATM交换机技术上的合作就很成功。成立联合研发实体即高校和企业联合成立实验室，例如“清华-罗克韦尔”自动化实验室是与美国罗克韦尔公司联合建立，“清华-欧姆龙”自动化技术实验室是与日本欧姆龙公司联合建立的，这种模式有助于加强企业与学校的长期牢固的联系。
决策机制的非理性
解决了创新模式问题，摆在企业面前的另一个严峻课题，就是企业创新的决策机制问题。三菱东京UFJ银行国际企划部上席调查役及经济学家宿轮纯一在分析SONY、SHARP等公司的创新案例时表示，企业创新的关键是企业家及决策层所惯用的创新决策机制，一个良好的决策机制从企业家的创新欲望开始，将贯串怎么选题、怎么定战略、研发过程怎么管理、怎么保护知识产权、怎么利用外部环境等各个环节。他说，在与清华大学的专家们研究中国企业的自主创新问题时，发现很多企业的创新决策机制是不理性的，甚至没有机制。
实际上，包含创新模式在内，创新决策机制的最大影响者是企业家。由于创新行为实际上是与企业家精神紧密相联的，企业创新，从某种意义上说，取决于企业家的创新意识和创新能力，因此“决策者怎么做”，是企业创新的关键。决策者首先要有创新理念和欲望，并寻找到适合自己的有效创新模式；其次要有“眼光”，要“识货”，准确判断出最有利于自身发展的创新选题，并且果断执行；在执行过程中，不但要机敏地应对知识产权的威胁，还要善于利用国内国际环境，为创新营造更有利的外部环境。
但是，非理性决策机制影响了中国许多科技企业的自主创新步伐。或者说，中国许多企业家自身创新能力的不足在影响他们自己，因为很多企业家不知道怎么确定创新选题、怎么保护知识产权，而且不少企业家往往是个人意愿左右企业发展，这就更需要把企业家的工作放在第一位。
学术高地的春风
2005年，清华同方申报中国专利629项，涉外专利45项，已获得中国授权专利384项，外国授权专利13项。公司还累计承担国家“863项目”10个，火炬计划项目33个，国家级新品项目24个，荣获国家级科学进步奖16项……这些荣耀背后，是清华大学雄厚技术研发实力的支撑。
从国内整体情况看，据统计，在我国高校所承担的国家项目中，自然科学基金项目占70%，国家科技攻关项目占25%，国家“863”计划项目占30%，国家“973”计划项目占30%。在累计获得的国家奖励中，国家自然科学奖占50%，国家技术发明奖占70%，国家科技进步奖占50%；而在国家重点实验室中，高校就有106个，占全国的2/3多。
所有数据化为一句话，中国高校不仅是国家教育事业的主要力量，也是国家自主创新的重要力量。换言之，对于企业而言，高校完全有能力在理论创新、技术创新甚至集成创新上给企业以全面支持。
对于此次论坛，清华大学继续教育学院院长胡东成教授表示：“其实清华有一个责任，就是应该把这些能力带给更多的企业和企业家，为他们提供理论、技术、人才乃至方法与经验方面的全方位服务。”他希望会议能向社会各界传递一个讯号：学校是愿意帮助企业的，作为“产、学、研”这个自主创新链条中的重要环节，清华大学已经做好准备，在不同方面、不同领域来配合企业的创新事业。
不过，这一讯号也需要企业家做好准备，校企协同创新，无论在创新模式上还是创新的决策机制上，未来是作为企业的一个发展方向呢，还是作为企业众多发展方向中的一个选项。
