编辑导语：
比起张春良，陶宏开教授应属于温柔型的“网游愤青”，而更多的是采用实际行动来帮助网络游戏的痴迷者。
当然陶宏开教授利用新闻媒体，政府渠道等资源把问题的根本指向了青少年自己的本身，对于网络游戏行业缺批评的很少，这恰恰是与张春良不一样的地方。
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陶教授简介：
60岁，美籍华人，著名社会学家、教育学家，素质教育积极倡导者，华中师范大学特聘教授。 陶宏开生于武汉，1964年，考入华中师范大学英语系，毕业后当了十年乡村老师，1977年恢复高考后，考入母校研究生，师从著名历史专家章开沅教授，毕业后留校任教。1984年，他应美国密西根大学之邀访问深造，并在美国定居。期间有7年时间从事素质教育，深入研究中美文化、教育等课题比较。2002退休后回到母校担任特聘教授。 陶宏开教授积极倡导整体素质教育，提出加强家庭、社会、学校和自我教育。其中学生自我教育最为重要，不断提高学习自觉性和自学能力；他把素质教育学归纳为“三做”：即做人、做学问和做事业，其中以做人最重要。 陶宏开巡回２０个城市，举办８０场讲座，直接转化百余网瘾少年，与２００家媒体互动，培养千余名志愿者，面对面听课者逾２万人。
陶教授语录
·How to be a good person?这是我教育的出发点。 ·世上的事分三种：该做的；不该做的；可做可不做的，比如说上网。可做可不做的事做得越少，成功的概率就越高。 ·人生充满积累和消费的矛盾，如果积累大于消费，你就能成功；如果消费大于积累，你就会失败。作为学生，不认真学习积累，整天上网，消费青春和父母钱财，很难达到成功的彼岸！ ·孩子上网成瘾，主要原因是家长的教育方法出了问题。家长的爱多表现在物质的慷慨，而忽视了精神、情感上的关爱。
陶教授相关事迹:
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